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Libro de viajes
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Ardacho
Agente condecorado


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Mensajes: 1479
Ubicación: Castellón

MensajePublicado: 19/07/2026 11:53    Asunto: Responder citando

cartoonfree escribió:
¿donde se puede ver algo del proyecto?


Todavía no he subido nada a plataformas (estoy a la espera de recibir los ISBN), pero pongo aqui dos o tres capítulos a "lo bruto"

Cita:
3. La agencia de viajes.

Ya deberíamos saber a dónde vamos y con quién nos vamos. El siguiente paso, si no estaba ya decidido, es contactar con la agencia de viajes que va a organizar el nuestro. Son quienes se encargarán de gestionar las reservas de hotel, facilitarnos el medio o medios de transporte para llegar a nuestro destino y ofrecernos una serie de actividades —generalmente visitas guiadas y entradas a museos— en las ciudades en las que estaremos.

Es posible que en tu centro escolar el contacto directo y el trato con la agencia lo gestione una persona que no va a ir al viaje. Creo que, en parte, esto es un error. Los profesores acompañantes tendrían que involucrarse todo lo posible en este punto. Cuanta más información tengas sobre este proceso, menos dudas te surgirán en los preparativos previos y durante la ruta. Es imprescindible, además, que te faciliten un teléfono de asistencia de la agencia las 24 horas. Siempre puede surgir algún imprevisto en el que necesites que te solucionen una papeleta a distancia.

La agencia debe facilitarte un itinerario detallado del viaje en el que, a grandes rasgos, se describa qué se va a hacer cada día: desde los horarios previstos de salida y llegada hasta los hoteles de alojamiento, el tipo de pensión y las actividades incluidas.

A continuación, muestro un ejemplo real de cómo debe estructurarse este documento:


DÍA 1º.- PUNTO DE ORIGEN – MILAN – PADOVA
Salida a la hora indicada desde CASTELLÓN y traslado al aeropuerto de MANISES para embarcar en dirección al aeropuerto de BERGAMO (HORARIO 06.25H – 08.20H) y posterior traslado hasta al centro de la ciudad de MILAN para conocer el DUOMO, la galería VITTORIO EMANUELE, etc. COMIDA LIBRE. Al acabar salida hacia PADOVA alrededores. Llegada al hotel con servicios de CENA Y ALOJAMIENTO.

DIA 2º.- PADOVA – VERONA
Día dedicado a las visitas de VERONA Y PADOVA. La primera destaca por su anfiteatro romano, llamado la “Arena de Verona” y que es el mayor tras el Coliseo; por su Piazza delle Erbe, antiguo foro romano, donde encontramos la Torre dei Lamberti, que con 84 metros de altura es el mirador de Verona. Por la tarde, ya de regreso en PADOVA famosa ciudad universitaria descubrimos su Jardín Botánico, el Castello di Monselice, etc. Continuación de la etapa hasta llegar a nuestro destino. CENA Y ALOJAMIENTO EN EL HOTEL

DIA 3º.- VENECIA
DESAYUNO y salida hacia VENECIA. A la llegada, comienzo de las visitas con entrada directa a la ciudad de los Canales en vaporetto. Visita de la PLAZA DE SAN MARCOS, PUENTE DE LOS SUSPIROS, etc. Al acabar, traslado hasta el hotel. CENA Y ALOJAMIENTO.

DIA 4º.- ISLAS DE MURANO y BURANO
DESAYUNO y traslado hacia TRONQUETTO para desde allí hacer un recorrido en vaporetto hasta las ISLAS DE MURANO y BURANO. La primera es mundialmente famosa por sus talleres de vidrio soplado. La segunda es muy conocida por sus fachadas de colores. A la hora indicada, regreso a Tronquetto y traslado al hotel. Servicios de CENA Y ALOJAMIENTO.

DIA 5º.- BRESCIA – BERGAMO - LUGAR DE ORIGEN
DESAYUNO y salida hacia BRESCIA para conocer sus principales monumentos distribuidos en tres importantes plazas. La PLAZA DE LA LOGGIA con el palacio del mismo nombre y el reloj astronómico. La PLAZA DE LA VICTORIA donde destaca el palacio de correos y el Torreone y por último la PLAZA DE PAOLO VI donde se ubican las catedrales nueva y vieja y el palacio del Broletto. COMIDA LIBRE. Y salida hacia BERGAMO para centrarnos en su CIUDAD ALTA con la Piazza Vecchia, el Palazzo della Ragione, la Torre Lírica, la Basílica de Santa María la Mayor y la catedral. Posterior traslado al aeropuerto y regreso a VALENCIA (HORARIO 19.50H – 21.50H), desde donde se realizará el traslado al punto de origen. FIN DE NUESTROS SERVICIOS.

EL PRECIO INCLUYE:
• TRANSPORTE EN AUTOCAR DURANTE LA ESTANCIA EN ITALIA
• VUELOS IDA Y VUELTA CON RYANAIR VALENCIA – BERGAMO
• EQUIPAJE DE CABINA DE 20KG
• 4 NOCHES EN HOTEL PADOVA / VENECIA ALREDEDORES
• DISTRIBUCIÓN EN HABITACIONES MULTIPLES PARA LOS ALUMNOS
• DISTRIBUCIÓN EN HABITACIONES DOBLE + INDIVIDUAL PARA PROFESORES
• REGIMEN ALIMENTICIO DE MEDIA PENSION
• ENTRADA EN VAPORETTO A VENECIA y MURANO
• GUIAS LOCALES DE ½ DIA EN MILAN Y VENECIA
• SEGURO DE VIAJE Y ASISTENCIA 24 HORAS CON RESPONSABILIDAD CIVIL


La agencia también te facilitará los bonos de viaje (vouchers). Estos documentos son, para entendernos, la «moneda de pago» física que tendrás que entregar por cada uno de los servicios empleados. Deberás dar un bono en cada hotel al hacer el registro, a los guías locales asignados, a los conductores de los autocares, etc. En ellos deben venir detallados los servicios exactos y su duración. Es fundamental que guardes una copia digital de todos ellos y que te quedes con un duplicado firmado de cada bono que entregues. Asimismo, la agencia pondrá a tu disposición la póliza del seguro de viaje obligatorio (tranquilo, esto siempre va incluido en el paquete). Como puedes ver en la documentación de tu carpeta de viaje, estos papeles serán tu salvavidas legal ante cualquier percance.



Otro punto crucial es el medio de transporte. Hasta hace unos años, lo típico era subirse a un autocar en la puerta del instituto y hacer todo el viaje con él, de principio a fin. Si vuestro viaje es así, perfecto: solo habrá que coordinar cada día con el chófer los horarios y los puntos de recogida.

Sin embargo, las aerolíneas de bajo coste han hecho que el avión sea el rey de los viajes de estudios. En este caso, la agencia te dará los localizadores de vuelo y pondrá un autobús para el traslado inicial al aeropuerto. Recomiendo encarecidamente que todo el grupo salga junto desde el centro escolar para evitar retrasos individuales. Recordad que en la terminal hay que facturar, pasar seguridad y embarcar, por lo que el control del tiempo es vital: hay que estar en el aeropuerto un mínimo de dos horas antes de la salida del vuelo.

El cuello de botella: El control de seguridad. El paso por los arcos de seguridad es el momento más crítico en un aeropuerto cuando vas con adolescentes. Siempre pitará alguno, habrá cacheos, registrarán equipajes de mano y cundirá el nervio. Es el escenario ideal para que se dejen olvidado en las bandejas el móvil, la cartera o, peor aún, el DNI y la tarjeta de embarque. Mantén la calma, repártelos entre los profesores para flanquear el grupo (uno delante y otro al final) y adviérteles de que no se muevan de la zona hasta revisar que lo llevan todo encima.

Una vez pasado el control de seguridad, solamente nos quedaría localizar nuestra puerta de embarque y hora en la que se abrirá la misma para poder embarcar. Hasta que llegue ese momento, puede que dispongáis de un rato de tiempo libre que podéis dedicar a visitar las tiendas duty free, pero estando siempre pendiente de la hora supuesta de apertura de la puerta de embarque. Siempre es preferible estar con antelación en el lugar indicado a que te esperen a ti y más si estás en una terminal grande en la que puede que te toque una puerta de embarque alejada o un cambio de la misma de última hora.

Otra opción para viajar, sobretodo si el destino es Italia u otros países del Mediterráneo, es hacerlo por mar. En este caso lo más seguro es que vayáis con un autobús propio que embarque junto a vosotros en el barco. Por lo demás, el modo de proceder para embarcar es similar a si lo hicierais en avión, también tendréis que pasar unos controles de seguridad y una vez a bordo, si es el caso, se os asignarán vuestros camarotes o butacas. La única diferencia es que si, como hemos dicho, vais con autocar propio, tengáis que estar en el puerto con más horas de antelación a la salida prevista, ya que el proceso de embarque de vehículos en la bodega del barco lleva su tiempo. Un apunte: si vuestro autobús es de los primeros en embarcar, será de los últimos en salir… Fácilmente podéis estar, cuando lleguéis a vuestro destino, alrededor de un par de horas esperando a que salga vuestro autobús. De todos modos, las compañías navieras suelen embarcar primero a vehículos grandes (camiones, autocares, remolques) dejando para el final a los coches, así que poco podremos hacer al respecto.

Para el final de este bloque he dejado la elección de los hoteles. Lo normal es que la agencia trabaje con establecimientos preestablecidos, pero tú tienes derecho a exigir un cambio antes de firmar si el hotel no te convence. Hoy en día es facilísimo investigarlos en internet a través de plataformas como TripAdvisor o Booking. Eso sí, analiza las opiniones con ojo crítico: la gente es mucho más propensa a escribir una reseña para quejarse de una mala experiencia que para elogiar un servicio correcto.

Otro aspecto a tener en cuenta a la hora de elegir un hotel es la ubicación del mismo. Yo soy partidario de que el hotel no esté en la misma ciudad que vamos a visitar. Es aconsejable que el hotel se encuentre en un pueblo cercano o, si no hay más remedio, en las afueras de la ciudad. Con esto evitarás que tus alumnos caigan en la tentación de hacer alguna escapada nocturna a espaldas tuya. Si vas a viajar con autocar propio, es preferible que el hotel esté en un pueblo cercano, ya que no vas a tener problemas con el traslado a la ciudad ni con los horarios de ida y regreso. En cambio, si no vais a disponer de un autobús propio, vais a estar obligados a usar el transporte público. Para ello vas a tener que comprobar que tu hotel tenga buena conexiones con la red de transporte público y también averiguar los horarios, sobre todo los de regreso. En cualquier caso, a ser posible, evitar hoteles en el mismo corazón de la ciudad. Lo que puedas ganar en tiempo y comodidad puedes perderlo en otras cosas nada agradables.

Finalmente, asegúrate de los servicios que vaya a ofrecerte el hotel. Lo más normal es que estéis en régimen de media pensión, es decir, que además del alojamiento tendréis incluido el desayuno y la cena. Es posible, aunque no es lo más habitual, que también se os incluya la comida. En este caso, o bien el hotel os proporcionará una bolsa de pic-nic que tendréis que cargar con vosotros hasta la hora en que decidáis comer o bien la agencia os habrá conseguido algún restaurante local en dónde comer. Tendréis que localizarlo y acudir todo el grupo puntualmente a la hora acordada.

Puede darse también el caso de que vuestra estancia solo incluya el alojamiento y el desayuno, por lo que tanto la comida como la cena será una tarea que tendréis que solucionar por vuestra cuenta. Por experiencia, los alumnos te van a preguntar por restaurantes de comida rápida iguales a los que tienen en casa. Anímales a que se atrevan a descubrir la gastronomía local.


Cita:
13. Llegada al hotel

Al llegar al hotel, el equipo docente debe ejecutar con precisión el procedimiento de ingreso o check-in, un trámite que con colectivos numerosos requiere una gestión muy ordenada. En la recepción del establecimiento nos solicitarán la documentación de identidad de todo el grupo, un teléfono de contacto operativo y la designación formal de, al menos, uno de los profesores acompañantes como jefe de la expedición. Asimismo, la dirección del hotel exigirá la firma de un documento contractual mediante el cual aceptamos formalmente el reglamento interno y las normas de convivencia del local.

A continuación, el personal de recepción procederá a la entrega de las llaves o tarjetas magnéticas de las estancias, tanto para los alumnos como para el profesorado. Con total seguridad, la empresa hotelera exigirá una relación exacta de los ocupantes de cada estancia; por ello, resulta de extrema utilidad portar una plantilla impresa donde registrar el número de habitación asignado a cada estudiante. Los alojamientos para grupos escolares suelen basarse en habitaciones triples o cuádruples, aunque es factible que se asigne alguna doble para el alumnado y estancias individuales para los profesores.

Completaremos este documento de control a medida que el recepcionista nos entregue las llaves y nos comunique la capacidad real de cada cuarto, para luego facilitarle una copia firmada. Si es posible, solicitaremos al personal de recepción que realice varios duplicados de este listado definitivo para nuestro uso organizativo; de lo contrario, el coordinador debe transcribir los datos de inmediato para conservar un registro propio durante la estancia.

Es una práctica habitual que los hoteles que hospedan delegaciones de estudiantes exijan el depósito de una fianza en efectivo como garantía frente a posibles desperfectos materiales o faltas de comportamiento. Este fondo, que no se aplica al profesorado, suele rondar los 30 € por alumno. Ante este desembolso, el hotel debe expedir un recibo oficial con la cantidad total entregada, especificando las cláusulas de penalización por las cuales el establecimiento retendría dicho importe, un pliego que debemos firmar prestando nuestra conformidad. Si la estancia concluye sin incidentes, la fianza se reintegrará íntegramente durante el proceso de salida o check-out. Además, dependiendo del municipio de destino, se deberá abonar una tasa turística por persona y noche. Este impuesto local lo recauda el propio hotel, no suele superar los dos o tres euros diarios y, a diferencia de la fianza, se aplica tanto a alumnos como a profesores y carece de carácter reembolsable.

Una vez definida la distribución, entregaremos las llaves a los alumnos. La primera instrucción obligatoria que deben cumplir al cruzar el umbral, antes incluso de deshacer el equipaje, es realizar una inspección técnica de la habitación. Cualquier desperfecto previo, como mobiliario dañado, manchas en las paredes o fallos en el sistema eléctrico y de fontanería, debe ser comunicado inmediatamente a los profesores para que lo traslademos a la recepción. En estos casos, resulta fundamental tomar fotografías detalladas con el teléfono móvil para dejar constancia temporal del daño. Debemos recordar que omitir este paso inicial faculta al hotel a imputar dichos deterioros al grupo al finalizar la estancia, lo que supondría la pérdida directa de la fianza.

Una vez instalado el grupo, recomiendo que los profesores realicen una ronda de supervisión por todas las habitaciones para certificar su localización exacta, comprobar que todo funciona correctamente y detectar fallos que a los alumnos se les hayan pasado por alto. Posteriormente, reuniremos a la expedición en una zona común para repasar las normas de conducta en el establecimiento, las cuales se fundamentan en la prohibición de causar alboroto en las habitaciones o pasillos y en el respeto absoluto al descanso del resto de huéspedes.

Si el régimen contratado es de media pensión, que incluye el desayuno y la cena, debemos consultar de inmediato los horarios del comedor. Mientras que el desayuno en modalidad de bufet libre suele ofrecer un margen horario más flexible, la cena suele tener asignada una hora fija y estricta. En este punto hay que considerar que los horarios de restauración fuera de España son significativamente más tempranos. Lo que en nuestro entorno se considera una hora sumamente adelantada, en el resto de Europa es la norma habitual, por lo que es frecuente que el hotel fije la cena a las ocho de la tarde o incluso antes. En ocasiones, el coordinador puede negociar una ligera ampliación de este límite alegando el desarrollo de actividades vespertinas programadas en la ciudad. Asimismo, es imperativo notificar al hotel con antelación cualquier requerimiento dietético especial, ya sea por alergias, intolerancias alimentarias o regímenes vegetarianos. Aunque los menús para grupos estudiantiles son cerrados, las cocinas hoteleras contemplan estas excepciones siempre que se comuniquen con el debido margen.

En lo relativo al desayuno, a pesar de la amplitud de su horario general, debemos concienciar a los alumnos de que no pueden descender al comedor de manera individualizada ni a la hora que deseen. La agenda diaria suele incluir trayectos programados o la llegada de guías turísticos y autobuses a primera hora, por lo que el tiempo real disponible es menor del que se presupone. La experiencia demuestra que es necesario calcular un margen mínimo de hora y media para completar con éxito todo el proceso matutino, que engloba el despertar, el aseo personal, el vestido y la ingesta de alimentos.

Si el autocar de la excursión tiene fijada su llegada a las nueve de la mañana, el equipo docente debe iniciar la ronda por las habitaciones a las siete y media o incluso antes. A los estudiantes les costará despertarse y el profesorado debe asumir el rol de despertador activo. Para asegurar la efectividad, es aconsejable descartar el uso del teléfono interno del hotel; la estrategia más resolutiva consiste en llamar con firmeza a la puerta de cada cuarto hasta recibir respuesta, para acto seguido acceder, encender las luces y abrir las cortinas. El protocolo idóneo radica en advertirles la noche anterior de la hora exacta del aviso, concederles un margen de entre 30 y 45 minutos para vestirse y ordenar la estancia, y posteriormente guiar a todo el contingente de forma unificada hacia el comedor para desayunar e iniciar la jornada puntualmente y sin rezagados.


Cita:
30. Budapest
Para moverse por Budapest, a diferencia de otras ciudades mencionadas en este libro, os recomiendo encarecidamente hacer uso del transporte público en caso de no disponer de autocar propio, ya que los principales lugares de interés están bastante alejados unos de otros.

Ya que os sugiero utilizar la red pública, la línea de metro que os llevará directo hasta la Ópera y la Plaza de los Héroes (la línea 1, la amarilla) es una atracción turística en sí misma. Se trata del segundo suburbano más antiguo del mundo, solo por detrás del de Londres, y fue inaugurado en 1896. Sus estaciones, con andenes estrechos, azulejos blancos, columnas de hierro fundido y pequeños trenes de estética clásica, harán que los alumnos sientan que viajan en una máquina del tiempo. Además, al estar construida muy cerca de la superficie, se accede bajando apenas unos pocos escalones desde la acera, lo que facilita muchísimo el control, el conteo y el acceso rápido de un grupo escolar grande.

Es precisamente en la Ópera de Budapest donde comenzaremos nuestro itinerario. Aquí vale mucho la pena haber reservado una visita guiada previamente para que os expliquen todos sus secretos, su acústica y sus curiosidades a lo largo de la hora que dura el recorrido por sus espectaculares instalaciones.

De allí nos dirigiremos hacia la Plaza de los Héroes, situada a cinco paradas de metro o a unos 30 minutos caminando en línea recta por Andrássy út (la Avenida Andrássy). Se trata de uno de los espacios públicos más monumentales y significativos de Budapest, cuyas impresionantes estatuas rinden honores a los líderes de las siete tribus fundadoras de Hungría.

Flanqueando la plaza se alza el Museo de Bellas Artes, que alberga una soberbia colección permanente con obras de genios como El Greco, Velázquez o Goya, además de aplaudidas exposiciones temporales. Justo detrás de la plaza, adentrándonos en el parque de la ciudad, nos toparemos con el icónico Balneario Széchenyi. Es famoso por sus tres inmensas piscinas termales al aire libre —con sus característicos bañistas jugando al ajedrez en el agua— de las quince que componen en total este fastuoso recinto, el cual también cuenta con saunas y salas de tratamientos.

Para la siguiente etapa, dejaremos la llanura de Pest para cruzar el majestuoso río Danubio y subir hasta el Bastión de Pescadores, ubicado en la colina de Buda (recordad a los chicos que Budapest nació históricamente de la unión de las ciudades de Buda y Pest, situadas a ambas orillas del río). El bastión es un mirador neogótico de cuento de hadas desde donde obtendréis las mejores vistas de la ciudad y, en especial, del imponente Parlamento de Budapest, el auténtico icono de la capital húngara y uno de los edificios parlamentarios más grandes del mundo. Justo detrás del bastión se localiza la Iglesia de Matías, el templo católico más célebre y fotogénico de la ciudad gracias a su llamativo tejado de azulejos de colores.


El Parlamento Húngaro a orillas del Danubio

Bajando por las pintorescas calles de la colina, llegaremos directos hasta el Castillo de Buda, también conocido históricamente como el Palacio Real, ya que funcionó durante siglos como la residencia oficial de los reyes de Hungría. Hoy en día el monumental edificio alberga la Galería Nacional de Hungría y el Museo de Historia de Budapest. Un detalle de organización: si calculáis bien los tiempos y estáis por la zona a una hora en punto (el pase oficial más llamativo es al mediodía), podréis ver en directo el vistoso cambio de guardia de la guarnición del castillo, algo que siempre entretiene a los alumnos.

Si el grupo empieza a estar cansado de andar cuesta arriba y cuesta abajo, una opción fantástica es utilizar el Funicular de Budapest (Budavári Sikló), cuyas preciosas cabinas de época os dejarán justo enfrente del célebre Puente de las Cadenas. Este viaducto es el más antiguo y señorial de la ciudad, aunque debéis explicar a los chicos que la estructura actual no es la original de 1849, ya que fue dinamitada por las tropas alemanas, junto con el resto de los puentes de la ciudad, durante los últimos meses de la Segunda Guerra Mundial.

Para la hora del almuerzo, os recomiendo caminar por la orilla del río —contemplando las numerosas barcazas amarradas, muchas de ellas reconvertidas en restaurantes flotantes o en barcos de minicruceros— hasta llegar al monumental Mercado Central. El edificio está estructurado en dos plantas muy diferenciadas: en la planta baja encontraréis los puestos tradicionales de alimentación (ideales para ver hileras de embutidos locales y sacos del famoso pimentón húngaro), mientras que en la planta superior se concentran los puestos de ropa, recuerdos, artesanía y, lo mejor para el grupo, una hilera de puestos de comida típica (lángos, goulash) bastante económicos y perfectos para comer rápido.

Una actividad muy recomendable y diferente para hacer con los alumnos es visitar y disfrutar de la cultura termal en alguno de los variados balnearios de la ciudad. Además del ya mencionado Széchenyi, otra opción espectacular son los Baños Gellért. De cara al profesorado, este es quizás el balneario más reconocible de la televisión porque sus fastuosas piscinas de columnas de estilo art nouveau han salido en multitud de películas y anuncios icónicos (¿os acordáis de aquel famoso spot de los años noventa para obtener un “cuerpo Danone”?).

Podéis acabar la jornada visitando la Basílica de San Esteban, el templo religioso más grande de la ciudad; merece la pena pagar el acceso para subir a la cúpula de su torre y regalarle al grupo una fantástica panorámica de Budapest al atardecer. Al salir, nada mejor que dejar a los chicos un rato de tiempo libre para recorrer Váci Utca, una de las principales arterias peatonales y comerciales de la capital, repleta de tiendas de moda, cafeterías y un ambiente magnífico.

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Ardacho
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MensajePublicado: 19/07/2026 11:54    Asunto: Responder citando

ase62 escribió:
Enhorabuena por el proyecto, deseando de ver sus contenidos, aunque no soy profe, pero si se puede compartir, lo puedo hacer llegar a unos cuantos conocidos a los que seguro que les resulta útil.


si, ya os pasaré links de las plataformas cuando esté todo subido

seguramente haga algún concurso o sorteo de ejemplares

gracias!!
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Ardacho
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Mensajes: 1479
Ubicación: Castellón

MensajePublicado: 19/07/2026 11:58    Asunto: Responder citando

este es el índice de contenidos

Cita:


Prólogo

Prefacio



Primera parte

Antes del viaje
1.    Documentándonos sobre las ciudades a visitar
2.    Recopilando información sobre los alumnos
3.    La agencia de viajes
4.    Actividades durante el curso y motivar a los alumnos
5.    Normas a seguir durante el viaje
6.    Las reuniones informativas
7.    Preparando a… los acompañantes
8.    Botiquín, objetos y documentos que tendremos que llevarnos
9.    Hora de hacer la maleta
Durante el viaje
10.  Viajando en autobús
11.  Viajando en barco
12.  Viajando en avión
13.  Llegada al hotel y cómo proceder
14.  Usando el transporte público
15.  Fijar horarios y conceder tiempo libre
16.  Idiomas y divisas extranjeras y cuidado de nuestras pertenencias
17.  El guía turístico
18.  Gestión de crisis y emergencias en ruta
19.  El viajero invisible: las familias
20.  Como manejar los gastos efectuados
21.  Nos marchamos
Después del viaje
22.  Álbumes digitales y narrativas visuales
23.  Creación de blogs y diarios de viaje
24.  Evaluación y transferencia curricular
25.  Balances, informes y la memoria final



Segunda Parte

26.  Roma
27.  Florencia y la Toscana
28.  Venecia, sus islas y alrededores
29.  Milan, el Lago Como y alrededores
30.  Budapest
31.  Praga
32.  Viena, valle del Danubio y Bratislava
33.  Munich y Salzburgo
34.  Edimburgo y las Highlands



Apéndices

35.  Enlaces de interés
36.  Películas recomendadas
37.  Gastronomia Local
38.  El viaje en la era de TikTok
39.  Apps
40.  Marco legal y Responsabilidad Civil del profesorado acompañante



Epílogo

Agradecimientos

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cartoonfree
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MensajePublicado: 19/07/2026 13:07    Asunto: Responder citando

Pues yo lo veo todo muy bien explicado , no conozco mucho el mundo de los libros de viajes, pero veo que tú texto es bastante completo y directo al grano para que sea util, no sé muy bien cual es el poder de concentración actual de la gente mas joven, ya que parece que hoy todo lo hayan de leer en dos frases tipo whatsapp, pero claro si se ha de dar una información con detalle y util pues necesita su texto, no se si dibujas, pero en algun texto entre medio de los textos unos dibujos así muy graficos, por decir algo tipo Mariscal (dibujos sencillos pero que se entienden al momento) , podrían venir bien para leer el texto con mas amenidad , que no se si ya lo has pensado y en la versión definitiva ya has añadido algo así...
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Ray Loriga.
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Mortantonio
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Ubicación: Turulandia, Albacete

MensajePublicado: 21/07/2026 15:32    Asunto: Responder citando

Enhorabuena, Ardacho. Soy conserje de un instituto en Albacete, les hablaré de tu libro después de vacaciones. Si tienes algún cartel que pueda imprimir, me lo envías y lo pongo en el tablón de la sala de profesores.
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Llegan al polo el dia siete con más frío que en Albacete.
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Ardacho
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Registrado: 22 Oct 2011
Mensajes: 1479
Ubicación: Castellón

MensajePublicado: 21/07/2026 17:20    Asunto: Responder citando

Mortantonio escribió:
Enhorabuena, Ardacho. Soy conserje de un instituto en Albacete, les hablaré de tu libro después de vacaciones. Si tienes algún cartel que pueda imprimir, me lo envías y lo pongo en el tablón de la sala de profesores.


tomo nota de lo del cartel, gracias por la idea
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m-angel
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Mensajes: 3359
Ubicación: En la casa de la pradera

MensajePublicado: 28/07/2026 16:50    Asunto: Responder citando

Precisamente estos días me estaba acordando de tu libro y de algunas de las anécdotas que contaste. Qué casualidad.

Enhorabuena por haber llevado a término el proyecto.
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magin
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Registrado: 29 Jul 2003
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Ubicación: Yo siempre estoy aquí

MensajePublicado: 28/07/2026 18:28    Asunto: Responder citando

Gran idea, Ardacho... y gran negocio porque, todo lo que tiene que ver con el sector educativo tiene atractivo entre todo el personal docente. Es decir, de ahí, y no descubro nada, te salen bolos vía talleres, charlas o cursos en persona en centros educativos o vía zoom para docentes o para AFAs con la cabeza encendida.

De todos modos, fuera es portada IA. Porfa, hazlo por ese gatito... tarde. Por ese otro... tarde... por ese otro.
Que sin salirte del foro hay algunos ilustradores.


Sugerencia: en los lugares yo añadiría un gancho: "Venecia, el mejor lugar porque las fieras no pueden escapar"-

Recuerdo de cuando hice el CAP al profe cuando dijo que el mejor destino de fin de curso era Port Aventura porque, aparentemente peligroso por las atracciones, es un lugar cerrado, vigilado y no hay tanto tiempo como para perder haciendo cola subiéndose en tal o cual cosa rara. Así que un título sería: "Port Aventura: el lugar más seguro".

¿Hablarás de normativa educativa, de ratios de alumnos/docente o adulto acompañante, de problemas reales repetidos en viajes a lo largo de los años sea con los alumnos y qué tipo de problema o con autoridades, conductores de autocares, etc.?

Recuerdo cuando se hablaba -mito o no, lo oi demasiadas veces- de "viajes de octavo de EGB en los que volvía una alumna embarazada". Últimamenteme pregunto que el mundo debería estar repleto de madres jóvenes o de abortistas jóvenes pero esos temas nunca los he oído después.

En otro caso, y ese fue más cercano, el de "compró marihuana en Amsterdam y le dio algo". Eso me lo contaron antes de que en España la marihuana fuera obligatoria.

Lo pongo como ejemplos de problemas complejos.
_________________
>3000 maginotecas. Pues a mí sí me gustan.

... y aún diré más, queridos amigos.. ¡el mar entero estaba lleno de gatos y tontos que tiraban al agua descodificadores de canal+, enchufados a una paellera
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Pirluit
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Registrado: 01 Oct 2006
Mensajes: 2960
Ubicación: En el laboratorio de la torre...

MensajePublicado: 29/07/2026 12:10    Asunto: Responder citando

Un apunte:

Estuve en un cole con presupuestos muy bajos en general, y para viajes en particular, que para solucionar el tema de las comidas hacían lo siguiente: cada alumn@ llevaba una cantidad fijada (modesta) en una carterita, que entregaban a los maestros al comienzo del viaje. Se ponía todo en común. La única comida en un establecimiento de restauración se hacía a la llegada, antes de organizar las compras, y solía ser en uno de comida rápida tipo burger. Sí, es poco educativo, pero económico y a gusto de todos, a los niños les encanta. Del vuelo suelen venir cansados y alborotados, y es conveniente aplacarlos un poco. Ah, para el avión se les pedía que se llevasen su propio snack y bebida de casa, en una mochila portameriendas de esas con aislamiento térmico.

Luego, una vez instalados en un albergue (más barato que un hotel), se contaba el dinero y se compraban artículos básicos en un súper: barras de pan de molde, fruta, queso, embutidos, leche, cereales, galletas, elementos para hacer una ensalada... Los productos de higiene ya los llevaban de casa. Para hacer esto, es importante saber seguro que se va a disponer de una nevera con capacidad suficiente y una zona privada para almacenaje.

Importante que la fruta sea fácil de llevar y consumir en una salida: plátanos, manzanas, mandarinas... Nada de mangos, coco, fresas ni cosas que pringuen.

A partir de ahí y hasta el regreso, todos los desayunos y cenas los elaboraban ellos, y para las salidas se llevaban bocadillos y fruta en la mochila. Sí, varios días comiendo en plan picnic. Cuando regresaban, pedían a gritos un arroz o un buen potaje.

Para el vuelo de vuelta, se llenaban las mochilas con las sobras de las provisiones o se compraban más, pues los aperitivos en los aviones suelen ser caros y, como habitualmente volaban en compañías de bajo coste, no te incluían comida ni bebida en el precio.

Si sobraba dinero, se empleaba para la "traca final", una visita a la heladería o algo así. Y si aún así sobraba algo, se devolvía a partes iguales en las mismas carteritas que entregaron al comienzo del viaje. a vuelta de viaje, ya todos tranquilos, sentados y en clase. Siempre había quejas del tipo de "Pues Manolón se comió quince bocatas y yo sólo tres, deberían devolverme a mí más que a él". Entonces podemos aprovechar para explicar lo que es el comunismo y recordarles que, ANTES del viaje, ya este punto se había pactado muy bien pactado. No hay que pillarse los dedos.

Si alguien quería llevar dinero para otras cosas, como comprar recuerdos, esto tenían que llevarlo aparte en otra carterita, de la cual debían ocuparse ellos mismos durante todo el viaje.

Las dos carteritas debían estar marcadas, y en la carterita con el dinero común, ponían además su tarjeta sanitaria, que custodiaban los profesores durante todo el viaje.
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